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中年期撞上了青春期,有一种爱叫赏识

来源:http://www.jilawu.com 作者:金沙7868com 时间:2019-11-29 11:28

“好孩子是夸岀来的”,这句话说的很在理。要教育好孩子,我觉得首先要学会赏识孩子,没有赏识就没有教育。赏识是一种理解和沟通,也包含了一种信任和肯定,赏识,也是一种激励和引导。赏识,可以使人扬长避短,能让孩子更健康更快乐地成长。

问:孩子期中考试过后,家长该做些什么? 我女儿最近期中考试完情绪有点低落,说深了怕给她压力,不说又怕她认识不到自己的错误。我该怎么做呢?有经验的家长支支招吧!

□晚报记者 杨玉红 报道

儿子不知不觉到了青春期,我也一不留神到了中年期,与儿子青春期相撞了,青春期是人生中最美好的一个时期,也是最关键最危险的一个时期。青春期被心理学家称为“心理断乳期”。而处于中年期的我,上有老下有小,生活工作的压力挺大,难免会有情绪波动,脾气较坏的时候,这时与青春期的儿子相处就可能会有冲突。因为

记得我女儿上初一的时候,她的外语成绩不理想,但女儿的班主任和任课教师并没有训斥和指责,而是始终用赏识的眼光和态度,不断地引导、鼓励我女儿,并且还让她担任了班干部。受到了老师的赏识和鼓励,女儿不仅增强了自信心,激发了学习的热情,而且,后来她对外语的学习还产生了浓厚的兴趣。有时,当我遇到有不会认的单词,我还得向女儿请教,女儿心里美滋滋的,有一种自豪感。在家中,女儿也把我当作她的一位知心朋友,无论遇到什么开心或不开心的事,她都喜欢向我诉说,与我一同分享。而我也不断地鼓励女儿,用赏识的心态信任、理解女儿,相信女儿是一定能行的,是最棒的。令我欣喜的是,后来女儿的外语成绩居然直线上升,每次考试她的外语成绩在班上都能保持前三名。我想,这就是赏识的力量吧!

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赏识教育不是不能批评孩子,而是要从内心尊重孩子的需求,给孩子更多鼓励和自信。前天,第二届国际赏识教育论坛在深圳闭幕,赏识教育发起者之一周弘呼吁道,家长要适时竖起自己的大拇指,给孩子更多自信和鼓励。

处于青春期的儿子,有时会莫名其妙地对我大发脾气,有时会觉得我很哆嗦,还有时会说我情商很低等等。我关心地问他:“你最近学习怎样”?他会说:“还行”;“生活中有没有困难”,他说:“没有”;问他老爸炒的菜如何?他会说:“还好”;他与我说话时总是用最短词来回答我;他做作业时不让我进他的房间;打电话时会很防备我在旁边,为了防止我看他的手机信息,他把手机设上了密码……

女儿对文科的学习较感兴趣,学得也比较好。但“人无完人,金无赤金”。上个学期期中考试,女儿的理科成绩并不理想,数学只得了65分,才刚刚及格,物理也只有67分,她心情非常沮丧。当时,我心里也很着急,但我并没有简单地去责骂和批评女儿。我想,女儿没考好可能是有什么原因的。一天,等女儿下了晚自习回到家后,我来到女儿的房间,见女儿在看书,我便先与女儿聊了有关学习以外的一些事,然后,我心平气和地开导、鼓励女儿说:“琳琳,考试只是检测我们平时学习的一种手段,而不是目的,这次期中考试没考好,下次争取考好就行了。首先自己不能有思想包袱,只要善于去总结经验教训,分析原因,我相信你是一定能行的。”女儿听了我的话低着头含着眼泪说:“爸爸,我考得不好是有原因的,这段时间主要是我沉迷于看电视剧,上课没有认真做笔记,没把学习放在心上,是我的态度出了问题,今后我一定努力学习。”

谈谈自己的做法,希望有用:

赏识教育创造奇迹

看到孩子逐渐长大,在欣喜之余,又隐隐地感到了一些无奈、有些紧张?因为叛逆的孩子好比一个充满力量向你抛来的篮球,你后退一步顺着它的力量接住它,这样才能将它牢牢地抓在手中,如果你伸直双手去硬抓的话,不仅抓它不着,球会反弹得更远,反而会伤了自己。所以,学会与青春期的孩子相处就显得非常重要。那么如何与孩子相处呢?我试图从以下方面着手:

时间过得真快,再过十几天女儿就要参加中考了,上个星期,女儿告诉我她的数学模拟考试得了85分,听了,我是一阵的激动,看到女儿学习上的进步,我是打心眼里感到高兴。

1.以鼓励为主:我孩子上小学。毎次考试基本都是班级前三名以内。考试后根据考试前的约定满足孩子一个合理的愿望(主要是玩具);

周弘是一位老三届毕业生,曾是工厂的普通工人。1980年,女儿生下不久就双耳失聪。他用赏识教育,创造了奇迹:女儿小学跳了两级;10岁被评为全国十佳少年;16岁成为中国第一位聋人少年大学生;如今在美国最著名的聋人大学攻读硕士和博士学位。

一、学会对孩子的尊重和欣赏

赏识孩子也是一种爱,赠人玫瑰,手有余香。愿每一位父母都用赏识的心态去信任、理解孩子,让赏识的阳光进入孩子的心灵,让孩子不断品尝到成功的喜悦。

2.粗心大意做错了题,不一惯责备。分析原因,提醒不要犯同样的错误,告诉孩子这样丢分很可惜;

“一个哥哥的‘哥’字,练了三年;半年过去,才学会了几个词。”周弘回忆,三十年前,女儿双耳全聋,三岁半了还说不了话。他用赏识教育把这个别人眼中“已经输在起跑线上”的孩子培养成了如今的留美博士。“为什么我会研究赏识教育呢?”周弘说,“是因为自己女儿的原因。”周弘把对女儿教育的成功归结为“赏识”,即不断地表扬女儿,增强孩子的自信。

在与孩子相处时千万别忽视孩子的感受,要与他平等相处,要多听他说,静静地听,试图去理解,争取去认同,努力去接纳,千万别评判,这是倾听的关键性要素。德国教育家卡尔威特说:我认为倾听是一种非常好的教育方式,因为倾听对孩子来说是在表示尊敬,表达关心,这也促使孩子去认识自己和自己的能力。如果孩子感到他能自由地对任何事物提出自己的意见,感到大人重视他的意见,这样可以促使他毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见。对他们提出的观点多欣赏,多发现他身上的闪光点,扩大闪光点,缩小缺点,同时适时鼓励。

下面几句富有哲理性的话,是在一本书上看到的,我觉得对做父母的很有参考价值,摘抄下来与大家一起分享:

3.现在的孩子,自尊心很强。任何时候,不伤孩子自尊;

周弘回忆道,随着年龄的增长,女儿因为耳聋感到自卑。有一次,他偶然发现,女儿的生日和美国著名的盲聋哑作家海伦·凯勒竟是同一天。这让周弘非常欣喜,他鼓励女儿说:“你是海伦转世。海伦曾经说希望眼睛能看见3天,现在你的眼睛能看见,你会做得更棒!”周弘笑称,虽然这样说看似荒诞,但无疑给了年幼的女儿极大的勇气和信心。从此以后海伦的形象就树立在她的心中。

然而在现实生活中我们有很多大人不了解青春期孩子的特点,做事不考虑孩子的感受,因此很容易与孩子发生冲突。我自己就曾发生过这样的事,有一次我到孩子的房间去,我没有敲门就直接推门进去了,当儿子看到我没有敲门进去他的房间时,他当时非常生气,觉得我没有礼貌,不懂得尊重他。后来,我反省一下我当时的做法是不妥的,因为从心理学的角度来分析,处于青春期的孩子常认为自己是成年人了,他需要有自己的独立空间,他认为大人要把他当成年人看待。而我当时的行为恰恰是没有把他当成年人,没有尊重他,所以他会生气。

如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。

4.和孩子分享自己上学时候的学习经验,让孩子少走弯路。

多用大拇指少用食指

另外,对孩子提出的不恰当的要求,不能生硬拒绝他,如果你拒绝他,他反而会坚持。家长可以先说“是的”,时机成熟的时候再说“也许”,尽量不说“不行”。很多青春期的孩子会提出一些不合理的、过分的要求,其实真正的目的不是要实现要求,而是要看爸爸妈妈的反应,是不是真的在意他,尊重他。

如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。

情绪低落,可能是考的不理想,一方面可能是试卷难度高导致,另一方面没发挥好导致。

“明明放学冲进家门告诉妈妈:老师今天终于表扬我了。妈妈却批评道:受表扬就翘尾巴?明明的欢乐顿时烟消云散。”“婷婷蹦蹦跳跳地跑回家,告诉爸爸,自己数学考了100分。爸爸却回答道,隔壁的佳佳双百分,你才一百就骄傲了?孩子立即无语了。”教育论坛上,周弘指出了两个家庭教育误区的典型例子。

二、善于与孩子的沟通和交流

如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡。

前者,可以让孩子关注考试排名,毕竟高考录取也是看排名,而不是绝对分数;

小时候家长教孩子说话、走路的心态和方法大多是鼓励教育,孩子有一点点进步,家长都会欣喜若狂。家长相信孩子可以学会,所以家长宽容地承认差异、允许失败,甚至欣赏、享受这种失败。在这种心态中,孩子个个都轻松快乐地学会了说话、走路。然而,孩子一旦长大了、上学了,望子成龙的家长开始了攀比,不承认差异不允许失败,怀疑孩子不行,有的家长甚至信奉一个“打”字,或者一个“罚”字,从而走入了教育的误区。

第一,放下架子,主动与孩子沟通。你会发现孩子可能比你强,拜孩子为师,能使大人变得年轻,能使孩子变得自信,能使亲子间的感情增进很多。比如,在电脑方面,我的儿子就比我强,我就向他学习,如我建微信公众号,上简书发表文章都是儿子教会我的,这样不仅提高了儿子的自信力,而且也增强了他学习的信心。

如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。

后者,需要和孩子一起分析原因,让孩子自己找原因,然后再针对性支招,如果孩子遗漏可以在补充。

赏识教育就是鼓励家长对孩子竖大拇指,让孩子在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功。周弘最爱做的一个动作,就是不时地竖起大拇指,表示对别人的赏识。他说,传统父母的食指太发达,动不动就指着孩子挑缺点,他不一样,他手上肌肉最发达的地方是大拇指。所以在孩子成长的过程中,建议家长们常用“大拇指”,不能“挑毛病”,要会“找光明”,周弘说:“不管发生什么事情,我们一定要用积极的心态来看待,家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。哪怕天下所有人都看不起你的孩子,你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”

第二,书信沟通。当我与儿子有话要讲,又不知道该从哪儿说起时,尤其是在遇到问题的时候,我会给孩子写信,通过文字来表达自己的心情,不失为一种与孩子沟通、交流的好方法。

如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。

孩子情绪低落,说明孩子本身已经意识到问题了,这点就已经超越了很多小孩,父母千万不要想当然的去思考问题,多站在孩子角度。

赏识教育不是不忍批评

第三,多鼓励、多赞美、少批评。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。家长用欣赏、赞美、鼓励的眼光看待孩子会增强孩子的自尊、自信。

每个孩子从小到大都有自己的自尊心,考试失利孩子自己也不想,所以这时候作为家长,你的汉语都起到关键性的作用。学大老师给你三点建议:1. 指导性

周弘表示,赞赏其实不是夸,最重要的是态度,要看得起孩子。赏识教育不是不忍批评,关键是看得起孩子。眼神最重要,老师对你的眼神可以让你感觉到,他不需要跟你说好话,他骨子里为你骄傲。我们现在是太迷信方法,忽略了方向。

第四、要信任自己的孩子。在现实生活中,我们有些家长总不信任自己的孩子,孩子什么都要掺和,这会让孩子很反感,也会使孩子长不大。而对孩子信任,放手让孩子做他想做的事,会让孩子觉得家长在关注着自己的发展,增强孩子的信心。

尽量让孩子知道,错误和失败是被允许的,这样能让她不那么纠结于考试结果,把注意力转到关注于学习过程之中。不断关注学习过程中的细节,成绩不提高都不可能。

周弘坦言,赏识是双刃剑。一些人很容易把赏识教育曲解为就是表扬鼓励,甚至不忍批评。其实,赏识教育更注重教育的态度:要尊重孩子,看得起孩子。你看得起孩子,就不会有副作用了,批评也是一种教育手段,也会赢得学生的感激。

三、家长要做好榜样

  1. 建设性

身教重于言教,家长是孩子的第一任老师,古人讲:“少而学,壮而有为;壮而学,老而不衰;老而学,死而不朽。”作为家长,无论是学富五车的专家,还是普通的工人农民,都要自觉地持续不断地学习,以确保与孩子的共同成长,给孩子树立一个勤于学习、乐于学习的榜样,使家庭多一点书香气。我每天坚持看书学习,坚持在公众号平台上写点文章,一方面是提高自己,另一方面也给儿子做榜样。

批评是本着帮助孩子的态度,提出今后的具体学习改进建议,如英语单词默写三遍就一定能够记的牢了这种。而不是一味的指责,具体的努力方向和细节指导,孩子会更容易接受一点。

四、不要对孩子有过高的期望值

  1. 鼓舞性

“望子成龙、望女成凤”是父母的梦想。现在的父母对孩子大都有过高的期望值,给孩子造成了很大的压力。孩子在考试时,除了考的知识点没掌握这个原因外,常常因过度紧张,心里压力大,造成心情不爽、身体不适,致使考试成绩不佳。孩子考试没考好,不要简单责备,而要采取理解的态度帮助孩子分析原因,对症下药。因为孩子分数的高低包含着很多方面的因素,有智力因素,也有非智力因素。家长要认真分析自己孩子的实际状况,在不断的鼓励和充满希望的前提下,给孩子一个适当的定位。比如我儿子去年期中考试是班上十名左右,我看到他的试卷后知道儿子不是没有掌握知识点,而是粗心大意而造成成绩不好,我没有批评他,而是指出他的不足,并给他定下期末考试考入班上前五名的目标,为了达到这个目标,平时多鼓励他,最终期末考试儿子进入了班级前五名。

同样是考试不理想,如果你能够当成是让孩子进步的机会,心态就会不一样了。

加拿大教育哲学教授克里夫.贝克博士的观点:人最重要的是学会过美好的生活,学会追求幸福、快乐、健康、友谊等基本价值。因此,作为父母一方面要端正自己的心态,让孩子知道每一种光鲜的职业都有其艰辛和平凡的一面,更重要的是要了解自己的孩子,做到因材施教,鼓励孩子“成为他自己”。

多鼓励一下孩子,相信你在平时学习中注意这些没有关注到的细节,一定会有进步的!

青春期的孩子,就像蓬勃生长的小树,有着顽强的生命力,要给它充足的阳光、空气、营养和水分;他们精力旺盛,充满梦想和愿望,但也可能长出歪斜的枝杈,所以,要及时修剪多余的枝杈,保持树干的笔直和树冠的丰满,这就需要父母多与孩子沟通,善于发现孩子的优点与不足,特别处于中年期的我们更应克制自己的情绪,与孩子共同学习,陪伴孩子一同成长!

我的孩子成绩从来不是很好,个人觉得孩子吧努力更重要,只要是努力了成绩无所谓。孩子的成绩不能说明一切,考得好该奖励是一定要奖励的,考得不好就须要去教他分析原因了,并且得鼓励他下次考好一点,至少要比这次好。

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尽量帮孩子去解决学习中的困难,孩子也会和你一样,专注于解决问题,而不是流于表面的情绪发泄。慢慢就会有进步的,就算成绩提高的不明显,学会了一遇到问题就找到根本症结,并想办法解决,这也是思维方式的提高啊。

孩子如果考试不理想,自己心里一定是有很大挫伤的,如果这时候家长再雪上加霜,反而会让孩子对学习有逆反的心理,所以一定要帮助孩子寻找到这次考试失利的原因,帮助孩子尽量在下一次考试避免。

虽然我没有做家长的经验,但我有期中考试的经验,我希望家长能别问就别问,考的好我会主动告诉你,一般般我会主动写反思,你主动问了,问题就变质了。

帮孩子分析问题,找出不足之处,以便克服

我孩子考试后,我就给他做好吃的,然后去玩。

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